Щоденник навчання за програмою Intel

Ось і кінець тренінгу! Важаю, що ефективним для навчання моїх учнів буде впровадження в практику роботи створення портфоліо вивчення теми для кожного учня та демонстрація результатів роботи. Завдяки навчанню за програмою " Intel навчання для майбутнього " в рамках національного проекту " Відкритий світ" я більше познайомилася зі створенням портфоліо, навчилася завантажувати матеріал на вікі ресурси, використовувала новітні технології  в навчальному процесі.

Модуль 9   Цей модуль допоміг мені зробити  висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про  роль і місце диференційованого   навчання .   При виконанні учнями навчальних проектів, я розглядатиму створення для  них різних умов. Коли навчальні потреби різних учнів задовольняються, в них підвищується мотивація навчання та покращуються їхні оцінки.   Кожному учню потрібна індивідуальна підтримка та адаптація навчального матеріалу до його особливостей.  Учням також потрібне середовище, яке б дозволило їм використовувати свої сильні сторони та задовольняти свої навчальні інтереси при отриманні знань та формуванні навичок. Звісно, для розвитку навичок самостійності потрібно надавати учням деяку свободу дій, чітко виокремлюючи межі діяльності, але при цьому допомагати їм, як радник, а не виконувати за них всю роботу! Модуль 10  Цей модуль відкрив для мене роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів! Фасилітатор - це людина, головне завдання як

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес; як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей; продумувати порядок критеріїв.

Цей модуль дав можливість нам в групах обговорити питання, пов’язані з  тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання. Створили учнівську презентацію за результатами дослідження. Зареєструвалися на wiki-сторінці. Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів? Модуль  дає знання, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, яким чином створення системи формуючого оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес,як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягнути поставлених навчальних цілей. За допомогою комп'ютера як засобу  навчання , на думку ,  можна  реалізувати програмоване і проблемне  навчання . Комп'ютер учитель  використовує  для  навчального  моделювання науково-технічних об'єктів і  процесів .

Цей модуль допоміг мені визначити основні небезпеки в інтернеті, які несуть загрозу учням: Комп’ютерну залежність; Розходження між реальним «я» і своїм інтернет-образом; Доступ до небажаного контенту (дорослий контент); Інтернет-шахрайство; Зараження комп’ютера шкідливим програмним забезпеченням; Он-лайн насильство.  Поговорили про те, як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті та чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету. Ознайомилися з використанням сервісу мережового опитувальника у навчанні та створили його. 

Тест за проектом "Як зберігати тепло і світло у власному домі?"  Завантаження...

Інтерактивна вправа "Що їдять у рослин"

В цьому модулі ми : 1. Переглянули основні запитання й головні ідеї Модуля 5, обдумали матеріали й ідеї, які розробили та які можна використовувати під час викладання або при плануванні, щоб покращити процес навчання учнів. 2. Ми поділилися із своїми колегами презентаціями, які створили в попередньому модулі. 3.  Виділили і записали навички 21 століття, для формування яких можна використовувати Інтернет. 4. Обговорили в групі ідеї щодо використання Інтернету для розвитку навичок 21 століття. 5. Дізналися більше про авторські права. 

Я познайомилась з різними видами оцінювання, переглянули різноманітні види оцінювання, розробили перший варіант графіка оцінювання, який допоможе як нам, так і учням зрозуміти, як і коли буде проводитися оцінювання, створили організаційну даіграму, в парах обговорили ключові, тематичні та змістові запитання.

Цей модуль дав можливість  проаналізувати вимоги державних освітніх стандартів та програм, визначились з цілями та завданнями проекту, створили запитання, які спонукають дітей до мислення та дослідження.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:  учні самі формулюють проблему, самостійно створюють план вирішення проблеми, розвивають творчість, к ритичне мислення і вміння вирішувати проблеми, к омунікативні навички та навички співробітництва.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме: ознайомитись з програмою Інтел,створити власний блог, підвищити свій професійний розвиток у майбутньому.